摘要:Este ensaio discorre sobre a presença do Trabalho de Conclus ão de Curso (TCC) no processo de formação inicial de professores da E ducação P rofissional (EP) e as repercussões no processo formativo, a partir da sistematização, cuja base é a revisão bibliográfica e de apontamentos, ao longo da atuação como professores de Metodologia Científica, Pesquisa em Educação e Trabalho de Conclusão de Curso na última década. Tal modo de abordagem se assenta numa perspectiva dialética, seguindo os movimentos e contradições próprios dos espaços educativos e, portanto, sociais. Como organização, o trabalho encontra-se estruturado de modo que apresenta as singularidades, o significado e as repercussões do TCC na formação inic ial de professores de EP. Esses pontos, apresentados de forma interligad a e interdependente, in dicam que o processo de desenvolvimento do TCC é uma atividade que permite vivenciar experiências de ensino com pesquisa que são consideradas oportunidades para desenvolver saberes fundamentais e necessários à formação de professores da EP.
关键词:Educação Profissional e Tecnológica;Formação de professores;Trabalho de Conclusão de Curso.