文章基本信息

标题：Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model Cooperative Integrated Reading And Compotition Siswa Kelas 4 SD
本地全文：下载
作者：Yunita Ningrum ; Firosalia Kristin
期刊名称：Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
印刷版ISSN：2085-1472
电子版ISSN：2579-4965
出版年度：2019
卷号：11
期号：1
页码：43-54
DOI：10.31603/edukasi.v11i1.2682
出版社：Universitas Muhammdiyah Magelang
摘要：Proses pembelajaran memerlukan beberapa keterampilan yang perlu dikuasai siswa yang salah satunya adalah keterampilan membaca pemahaman. Proses pembelajaran di SD Negeri Kutowinangun 04 mengalami permasalahan pada rendahnya keterampilan membaca pemahaman. Rendahnya keterampilan membaca mengakibatkan hasil keterampilan membaca pemahaman belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan model Cooperative Intgrated Reading and Compotition. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi untuk mengumpulkan data keterampilan membaca pemahaman dan aktivitas siswa yang didukung dengan dokumentasi untuk membuktikan kegiatan selama proses pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian keterampilan membaca pemahaman menggunakan model Cooperative Intgrated Reading and Compotition (CIRC) menunjukkan adanya peningkatan persentase nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman berdasarkan kategori sebesar 11,78% yaitu dari 60,34% (kategori perlu bimbingan) pada pratindakan yang meningkat menjadi 72,12% (kategori baik) pada siklus I, kemudian meningkat kembali sebesar 18,02% dari 72,12% (kategori baik) pada siklus I meningkat menjadi 90,14% (kategori sangat baik) pada sikus II. Demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Intgrated Reading and Compotition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.
关键词：Metode Cooperative Intgrated Reading and Compotition (CIRC); Keterampilam Membaca Pemahaman