文章基本信息

标题：THE WRITING SKILL STIMULATION OF CHILDREN AGED 5-6 YEARS
本地全文：下载
作者：Adriani Rahma Pudyaningtyas ; Nurul Kusuma Dewi ; Hana Tiara Pertiwi 等
期刊名称：Jurnal Indria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal
印刷版ISSN：2579-7255
电子版ISSN：2528-004X
出版年度：2019
卷号：4
期号：1
页码：1-14
DOI：10.24269/jin.v4n1.2019.pp1-14
出版社：Universitas Muhammadiyah Ponorogo
摘要：Penelitian bertujuan mengkaji pelaksanaan stimulasi kemampuan menulis anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Manahan Surakarta. Penelitian dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi etnometodologi. Subjek penelitian adalah guru dan anak yang berusia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji validitas dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif Milles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TK Negeri Pembina Manahan melakukan stimulasi kemampuan menulis melalui kegiatan pembelajaran sesuai pedoman Kurikulum 2013 yang diterapkan. Stimulasi tersebut melalui kegiatan menulis dan kegiatan penguatan kemampuan menulis (menggambar, mewarnai, dan menggunting). Pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik mendukung stimulasi kemampuan menulis yang variatif. Kegiatan tersebut dapat mendukung perkembangan kemampuan menulis anak, antara lain: (1) anak mampu menjepit pensil; (2) menulis nama diri; dan (3) menulis kata dan angka.
其他摘要：The purpose of this research was examined the implementation of writing skill stimulation at TK Negeri Pembina Manahan Surakarta. The research used a qualitative approach with ethnomethodology study. The subject of research were teachers and children aged 5-6 years. The data collecting techniques used interview, observation, and documentation. The techniques for testing the data validity by triangulation of technique and source. The data analysis technique used the interactive data model by Milles and Huberman. The research result showed that TK Negeri Pembina Manahan did the writing skill stimulation through the learning activity based on the Early Childhood Education Curriculum of 2013. The stimulation did through writing activity and writing skill reinforcement activity (drawing, coloring, and cutting). The thematic learning with scientific approach supports the varied writing skill stimulation. These activities are able to support the children’development of writing skill, including: (1) the children are able to grip the pencil; (2) writing the self-name; and (3) writing word and number.
关键词：Young learners’;education;Comprehensible;input;Active ; collaborative;learning;;Online learning sites
其他关键词：writing skill stimulation;5-6 years old child