文章基本信息

标题：Keefektifan Pendekatan CTL dan Problem Solving Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika dan Religiusitas Siswa
本地全文：下载
作者：Tri Wijayanti ; Sugiman Sugiman
期刊名称：Pythagoras: Jurnal pendidikan Matematika
印刷版ISSN：1978-4538
电子版ISSN：2527-421X
出版年度：2013
卷号：8
期号：2
页码：213-223
DOI：10.21831/pg.v8i2.8951
出版社：Universitas Negeri Yogyakarta
摘要：Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain nonequivalent controlgroup design . Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII di sekolah berbasis pesantren yaitu SMP Muhammadiyah Boarding School (MBS) Yogyakarta. Sampel penelitian adalah kelas VII C, VII D, dan VII E. Instrumen penelitian ini adalah angket religiusitas siswa dan tes prestasi belajar matematika. Data dianalisis secara multivariat dengan taraf signifikansi 5% untuk pengujian kesamaan rata-rata kelompok dan ditindak lanjuti dengan analisis univariat pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pendekatan CTL efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika dan religiusitas siswa, (2) pendekatan problem solving efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika dan religiusitas siswa, dan (3) pendekatan CTL tidak lebih efektif dibandingkan pendekatan problem solving ditinjau dari prestasi belajar matematika dan religiusitas siswa.
其他摘要：Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain nonequivalent controlgroup design . Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII di sekolah berbasis pesantren yaitu SMP Muhammadiyah Boarding School (MBS) Yogyakarta. Sampel penelitian adalah kelas VII C, VII D, dan VII E. Instrumen penelitian ini adalah angket religiusitas siswa dan tes prestasi belajar matematika. Data dianalisis secara multivariat dengan taraf signifikansi 5% untuk pengujian kesamaan rata-rata kelompok dan ditindak lanjuti dengan analisis univariat pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pendekatan CTL efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika dan religiusitas siswa, (2) pendekatan problem solving efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika dan religiusitas siswa, dan (3) pendekatan CTL tidak lebih efektif dibandingkan pendekatan problem solving ditinjau dari prestasi belajar matematika dan religiusitas siswa.
关键词：pendekatan contextual teaching and learning (CTL); pendekatan problem solving; prestasi belajar matematika; religiusitas siswa
其他关键词：contextual teaching andlearning(CTL) approach;problem solving approach;mathematics achievement;studentreligiosity