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标题：Laboratório de Ensino e Prática Docente: ação do Prodocência na formação de professores (Laboratory of Teaching and Teaching Practice: Prodocência action in the formation of teachers)
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作者：Cristina Maria Loyola Zardo ; Sheyla Costa Rodrigues ; Cleuza Maria Sobral Dias 等
期刊名称：Critica Educativa
电子版ISSN：2447-4223
出版年度：2017
卷号：3
期号：2
页码：374-388
DOI：10.22476/revcted.v3i2.128
出版社：Federal University of São Carlos (UFSCAR)
摘要：Para compreender como a experiência no Laboratório de Ensino e Prática Docente – LEPD tem contribuído na formação dos acadêmicos da Licenciatura em Ciências Biológicas, tomamos como foco de análise as ações desenvolvidas nesse espaço de formação. A criação e manutenção do LEPD na Universidade Federal do Rio Grande – FURG foi financiada pelo Programa de Consolidação das Licenciaturas - Prodocência/Capes. A formação docente foi discutida sob o referencial teórico dos estudos de Tardif, questionando os saberes necessários para o exercício docente. Aportes teóricos de Maturana balizaram a pesquisa entendendo a educação como um processo de transformação na convivência. É apresentado e discutido um discurso coletivo, originado das respostas dadas a uma questão que envolve a percepção dos acadêmicos quanto à importância da Universidade disponibilizar um espaço de formação como o LEPD.
关键词：Formação de professores;Políticas Públicas;Prodocência;Transformação na convivência.