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标题：O PIBID e a aprendizagem da docência: a intervenção do professor- supervisor (PIBID and the teaching education: interventions of the supervisor teachers in partner schools)
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作者：Talita da Silva Campelo ; Giseli Barreto da Cruz
期刊名称：Critica Educativa
电子版ISSN：2447-4223
出版年度：2017
卷号：3
期号：2
页码：188-203
DOI：10.22476/revcted.v3i2.108
出版社：Federal University of São Carlos (UFSCAR)
摘要：O artigo decorre de uma pesquisa que investigou os diferenciais da parceria universidade - escola básica para a formação inicial de pedagogos docentes no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) proposto pela CAPES. Metodologicamente, foi desenvolvido um estudo de caso sobre o PIBID Pedagogia de uma universidade federal do Rio de Janeiro. Os dados, construídos e analisados com base em Zeichner e Cochran-Smith e Lytle, sugerem que, especialmente pelo papel desenvolvido pelo professor supervisorda escola parceira, o PIBID potencializa a aprendizagem da docência dos licenciandos bolsistas. Essa aprendizagem se expressa na familiaridade com as especificidades do oficio docente, no favorecimento da compreensão da indissociabilidade entre teoria e prática e no desenvolvimento de uma postura investigativa.
关键词：Pedagogos docentes;PIBID; Parceria universidade;escola básica; Professor;Supervisor