摘要:Discutindo a interdisciplinaridade no ensino médio, é notável o quanto pode ser um desafio para o professor aplicar essa prática de forma a contribuir para a formação do aluno como cidadão. Esta pesquisa foi realizada através da formação de um grupo de teatro científico e um texto teatral abordando a história de alguns dos eventos científicos/tecnológicos que são considerados importantes na evolução da ciência e da tecnologia, em uma maneira de narrativa de viagem do tempo, com a intenção de promover uma prática interdisciplinar. A atividade foi realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) com uma turma de 2º ano. A turma participou de oficinas teatrais e apresentou a peça preparada. Após a apresentação, realizou-se uma entrevista através de um grupo focal com os alunos envolvidos, cujo objetivo era avaliar sua visão sobre a atividade. Os participantes descobriram que o teatro científico é um método de aprendizagem diferente, que deveria ser usado como uma ferramenta de ensino para proporcionar recreação e aprender.