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标题：A PRÁTICA DE CAMPO COMO INSTRUMENTO DE VALORIZAÇÃO DO SABER AMBIENTAL E CULTURAL COM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE TERESINA/PIAUÍ
其他标题：THE FIELD PRACTICE AS AN INSTRUMENT OF VALORIZATION OF ENVIRONMENTAL AND CULTURAL KNOWLEDGE WITH STUDENTS OF A PUBLIC SCHOOL OF TERESINA/PIAUÍ
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作者：Hikaro Kayo de Brito Nunes ; Maria Luzineide Gomes Paula ; Jorge Eduardo de Abreu Paula 等
期刊名称：InterEspaço
电子版ISSN：2446-6549
出版年度：2018
卷号：4
期号：13
页码：240-251
DOI：10.18764/2446-6549.v4n13p240-251
出版社：Universidade Federal do Maranhão
摘要：THE FIELD PRACTICE AS AN INSTRUMENT OF VALORIZATION OF ENVIRONMENTAL AND CULTURAL KNOWLEDGE WITH STUDENTS OF A PUBLIC SCHOOL OF TERESINA/PIAUÍ LA PRÁCTICA DE CAMPO COMO INSTRUMENTO DE VALORIZACIÓN DEL SABER AMBIENTAL Y CULTURAL CON ALUMNOS DE UNA ESCUELA PÚBLICA DE TERESINA/PIAUÍ Ciente da necessidade de se conhecer e investigar o processo de educação geográfica na educação básica e as inter-relações necessárias, o presente trabalho tem como objetivo discutir a importância da prática de campo no ensino e aprendizagem de Geografia como instrumento facilitador na construção do saber ambiental e cultural com alunos do 8º ano de uma escola pública de Teresina/Piauí. A prática foi subdividida em três etapas: a primeira (com planejamento e com aulas expositivas e dialogadas); a segunda (com a prática de campo seguindo um roteiro pela cidade) e a terceira (com a discussão e apresentação dos dados coletados para a comunidade escolar). As atividades instigaram a compreensão do alunado em relação à cultura e aos aspectos ambientais de Teresina, além da capacidade de organização e da criação de um senso crítico de observação.
其他摘要：Aware of the need to know and investigate the geographic education process in basic education and the necessary interrelationships, the present work aims to discuss the importance of field practice in the teaching and learning of Geography as a facilitator in the construction of environmental and cultural knowledge with students from the 8th grade of a public school in Teresina/Piauí. The practice was subdivided into 3 stages, the first one (with planning and with expositive and dialogic classes), the second (with field practice following a script by the city) and the third (with the discussion and presentation of data collected for the community School). The activities instilled the student's understanding of the culture and environmental aspects of Teresina, as well as the capacity for organization and the creation of a critical sense of observation.
关键词：Prática de campo;Ensino de Geografia;Saber Ambiental e Cultural;Teresina;Piauí
其他关键词：Field practice; Geography Teaching; Environmental and Cultural Knowledge; Teresina/Piau