摘要:A pesquisa tem como objeto de estudo a docência nos anos iniciais do ensino fundamental e a questão do domínio dos conteúdos das disciplinas de referências na constituição da profissionalidade docente polivalente. Tem como objetivo principal compreender a constituição da profissionalidade docente polivalente, destacando o domínio dos conteúdos das disciplinas de referências das áreas de conhecimento e sua relação com os conhecimentos didáticos pedagógicos. Os dados apresentados referem-se a fase exploratória na qual foram aplicados questionários, desenvolvidas duas entrevistas pilotos e um grupo focal experimental em abril e novembro de 2009 e em marco de 2010, respectivamente. Tanto as respostas aos questionários como os protocolos de dados obtidos a partir das falas dos sujeitos foram submetidos a analise de conteúdo, apoiada em Bardin (1979). Os dados iniciais apontam para três eixos estruturantes da profissionalidade polivalente: a relação professor-aluno, a relação escola e sociedade e a organização do trabalho pedagógico. Esses três elementos podem ser considerados como elementos gerais da formação e atuação docente, contudo, apresentam-se de uma maneira peculiar no contexto da construção da profissionalidade polivalente.
关键词:Profissionalidade docente;Polivalência;Ensino Fundamental