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标题：Saberes necessários para o trabalho com práticas pedagógicas inclusivas: (re)pensando o papel docente
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作者：Iure Coutre Gurgel ; Ana Lúcia Oliveira Aguiar
期刊名称：Revista Educação e Emancipação
印刷版ISSN：1677-6097
电子版ISSN：2358-4319
出版年度：2015
页码：137-154
出版社：Universidade Federal do Maranhão
摘要：A sociedade atual enfrenta uma serie de avanços que, sem dúvida,repercutem diretamente em todos os setores. A escola, certamente, é um dos locais que mais recebe esses reflexos de mudanças, tendo em vista lidar com uma pluralidade de saberes e conhecimentos adversos de diferentes educandos. Nesse sentido, o propósito deste trabalho é refletir sobre a necessidade do educador possuir alguns saberes que são necessários ao desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas,para que possa desenvolver um trabalho que valorize o desenvolvimento de cada aluno. Para a construção deste trabalho, o referencial teórico utilizado foi: Brasil (1995); Carvalho (2000); Mantoan (2003); Nóvoa (2007),Tardiff (2004), dentre outros. A metodologia utilizada foi constituída de estudos bibliográficos, bem como investigação, envolvendo princípios da abordagem qualitativa, entrevista semiestruturada e observação não participante. Do estudo desenvolvido, sistematizamos e analisamos concepções de duas professoras participantes da pesquisa. Os resultados apontam que, para a construção de práticas pedagógicas inclusivas,é necessário que o professor possua uma pluralidade de saberes e gerencie seu processo de formação e autoformação. Então, acreditamos que refletir sobre a prática docente e desenvolver o processo formativo são elementos essenciais para a consolidação de uma sociedade mais humana e inclusiva.
关键词：Formação Docente;Inclusão;Saberes Docentes.