摘要:O presente ensaio é um trabalho de revisão bibliográfica de cunho analítico-hermenêutico. A pretensão é realizar uma reflexão sobre os conceitos de capacidade, competências e habilidades, a partir da concepção de ascese filosófica em Foucault e suas implicações para os processos formativos do educando nos espaços formais de educação. O texto faz uma retomada da concepção platônica de ascese da verdade, culminando com a exigência de objetivação do saber e renúncia da dimensão sensível humana e o seu contraponto, na ascese filosófica de Foucault. Por fim, o texto busca estabelecer algumas reflexões a respeito das implicações dessas duas concepções para o espaço educacional e para a formação do educando.
其他摘要:This essay is a bibliographic review of an analytical-hermeneutical
perspective. The intention is to carry out a refl ection on the concepts
of capacity, competencies and abilities, based on the conception of
philosophical asceticism in Foucault and its implications for the formative
processes of the learner in the formal spaces of education. The text
makes a resumption of the platonic conception of asceticism of truth,
culminating with the requirement of objectifi cation of knowledge and
renunciation of the sensitive human dimension and its counterpoint, in the philosophical asceticism of Foucault. Finally, the text seeks to
establish some refl ections on the implications of these two conceptions
for the educational space and for the formation of the student.