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标题：La investigación nacional en educación 2007-2011. Balance y agenda
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作者：Jorge Rodríguez-Sosa
期刊名称：Propósitos y Representaciones
印刷版ISSN：2307-7999
电子版ISSN：2310-4635
出版年度：2013
卷号：1
期号：1
页码：131-172
DOI：10.20511/pyr2013.v1n1.10
出版社：Universidad San Ignacio de Loyola
摘要：El informe ofrece una mirada de la investigación nacional en educación con dos propósitos: (i) hacer un balance de lo hecho (y lo no hecho) y, a partir de ello, (ii) definir una agenda de investigación para el período inmediatamente posterior 2012- 2016. El balance identifica los temas abordados con mayor énfasis, las orientaciones metodológicas empleadas y los marcos institucionales en que se hizo investigación. Establece también los resultados alcanzados, las tendencias de esos resultados, los vacíos u omisiones y lo que queda por hacer. La agenda de investigación identifica rutas de trabajo sobre aquellos temas que fueron abordados parcialmente, los que no fueron abordados o temas emergentes. El informe se elaboró empleando como fuente principal los resultados de la investigación hecha, a través de los típicos informes de investigación que incluyen preguntas, propósitos definidos, modelos de análisis y datos consolidados que les dan sustento. También se incluyó ensayos analíticos sobre la investigación de campo, en un determinado tema e informes de consultoría cuando se estimó que emplearon diseños investigativos con criterios mínimos de rigurosidad. Todas las fuentes fueron contrastadas con entrevistas a investigadores y tomadores de decisiones. La versión previa del informe, a su vez, fue validada en un taller con académicos, investigadores y funcionarios del sector.
关键词：Educational research;academic performance;teacher training;educational decentralization;Investigación educativa;Rendimiento académico; formación docente;Descentralización educativa
其他关键词：Educational research; academic performance; teacher training; educational decentralization