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标题：Tendência de assinatura avaliativa: um estudo de caso exploratório em roteiro de audiodescrição de peça de teatro
其他标题：Tendency towards evaluative signature: an exploratory case study as to a theatrical play’s audiodescription script
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作者：Pedro Henrique Lima Praxedes Filho ; Sâmia Araújo dos Santos ; Lindolfo Ramalho Farias Júnior 等
期刊名称：Entrepalavras: Revista de Linguística do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Ceará
印刷版ISSN：2237-6321
出版年度：2017
卷号：7
期号：2
页码：243-265
DOI：10.22168/2237-6321.7.7.2.243-265
出版社：Universidade Federal do Ceará
摘要：O estudo ora relatado se insere na área disciplinar da Tradução Audiovisual Acessível quanto à modalidade audiodescrição (AD) para pessoas com deficiência visual. Quanto ao roteiro descritivo de um dado produto (audio)visual, havia a prescrição de que deveria ser neutro. Pesquisa conduzida no Laboratório de Tradução Audiovisual da Universidade Estadual do Ceará comprovou empiricamente que não há neutralidade em roteiros escritos segundo esse parâmetro, o que foi feito via Teoria da Avaliatividade (TA) (MARTIN; WHITE, 2005) no âmbito da Linguística Sistêmico-Funcional. Partindo, agora, do pressuposto de que todos os roteiros de AD são avaliativos, foi nossa intenção dar um passo adiante, estudando estilo interpretativo em AD: a assinatura avaliativa do audiodescritor ou o estilo avaliativo do roteiro. Mais especificamente, o objetivo foi descrever a tendência de assinatura avaliativa do par de audiodescritores da peça teatral infantil ‘A Vaca Lelé’, cujo roteiro de AD foi elaborado em português brasileiro. Metodologicamente, o roteiro foi analisado segundo as categorias da TA tendo em vista encontrarmos padrões de uso avaliativo da língua que pudessem apontar na direção de uma tendência de assinatura avaliativa do par de audiodescritores. Como resultado, encontramos uma tendência de assinatura avaliativa caracterizada por avaliações de ‘atitude’ dos tipos ‘afeto’, ‘julgamento’ e ‘apreciação’ e por avaliações de ‘gradação’ do tipo ‘força’.
关键词：Audiodescritor;Teoria da Avaliatividade;Assinatura avaliativa