文章基本信息

标题：The Effect of Augmented Reality Use in Science Education on Attitude and Motivation
本地全文：下载
作者：Mustafa SIRAKAYA ; Didem ALSANCAK SIRAKAYA
期刊名称：Kastamonu Eğitim Dergisi
印刷版ISSN：1300-8811
电子版ISSN：2147-9844
出版年度：2018
卷号：26
期号：3
页码：887-896
DOI：10.24106/kefdergi.415705
出版社：Kastamonu University
摘要：Bu çalışmanın amacı fen eğitiminde artırılmış gerçeklik kullanımının öğrencilerin tutum ve motivasyonlarına etkisini belirlemektir. Araştırmada ön test – son test kontrol gruplu (eşleştirilmiş) yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet okulunun 7. sınıfına devam etmekte olan 87 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda artırılmış gerçeklik kullanımının öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarını artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın bir başka sonucuna göre, artırılmış gerçeklik öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik tutumlarını olumlu şekilde değiştirmiştir.
其他摘要：The purpose of this study is to determine the effect of augmented reality use in science education on students’ attitudes and motivations. A quasi experimental, random matched design with pre-test – post-test and control group was used in the study. The study group was composed of 87 7th graders attending there separate classes of a state school. Research findings show that augmented reality has increased the motivation of the students towards science education. Another consequence of the research is that the augmented reality learning material has positively changed students’ attitudes toward science learning.
关键词：artırılmış gerçeklik;fen eğitimi;tutum;motivasyon
其他关键词：augmented reality;science education;attitude;motivation