文章基本信息

标题：Middle School Teachers’ Views about High-Stakes Tests
本地全文：下载
作者：Serkan Buldur ; Mustafa Acar
期刊名称：Kastamonu Eğitim Dergisi
印刷版ISSN：1300-8811
电子版ISSN：2147-9844
出版年度：2019
卷号：27
期号：1
页码：319-330
DOI：10.24106/kefdergi.2543
出版社：Kastamonu University
摘要：Bu araştırmanın amacı ortaokul öğretmenlerinin merkezi sınavlar hakkındaki düşüncelerini belirlemeye yönelik bir ölçeği alan yazına kazandırmak ve aynı zamanda öğretmenlerin merkezi sınavlara ilişkin görüşlerinde cinsiyet, mesleki kıdem ve branş değişkenleri açısından farklılık olup olmadığını incelemektir. Bu kapsamında Genç (2005) tarafından geliştirilen “Merkezi Sınavlara Yönelik Düşünceler Ölçeği” Türkçe ’ye uyarlanarak, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu bir ilin merkez ilçe ortaokullarında görev yapan 356 ortaokul branş öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma sonucunda, ölçeğin orijinal halindeki iki faktörlü yapı ile Türkçe formundaki ve Türk popülâsyonundaki yapı, uyumlu olarak tespit edilmiştir. Ölçek orijinal halinde olduğu gibi 12 maddeden ve iki faktörden oluşmaktadır.
其他摘要：The aim of this study is to contribute to the national literature by adapting a scale designed for determining the views of teachers on the high-stakes tests and investigate whether teachers’ views on high-stakes tests differ by their gender, year of experience and course they teach. For this purpose, the "General View about High-Stakes Testing Scale" developed by Genc (2005) is adapted to Turkish by conducting validity and reliability analyses. The study group consisted of 356 middle school teachers working at schools in the central district of a city. From the result of the study, two factorial structure of the original scale was found to be preserved in the Turkish version of the scale and for Turkish teachers sample. Similar to its original version, the Turkish version of the scale is concluded to consists of 12 items under two factors.
关键词：Merkezi sınavlar;ortaokul öğretmeni;cinsiyet;branş;kıdem
其他关键词：High-stakes test;secondary school teacher;gender;branch;year of experience