文章基本信息

标题：The Adaptation Study of the Loco-motion and Assessment Scales Measuring Self-Regulation Approaches of Prospective Teachers
本地全文：下载
作者：Özgür Murat Çolakoğlu ; Ahmet Mahiroğlu
期刊名称：Kastamonu Eğitim Dergisi
印刷版ISSN：1300-8811
电子版ISSN：2147-9844
出版年度：2019
卷号：27
期号：1
页码：15-23
DOI：10.24106/kefdergi.2154
出版社：Kastamonu University
摘要：Bu çalışmanın amacı, Kruglanski vd. (2000) tarafından geliştirilen Hareket ölçeğinin ve Değerlendirme ölçeğinin öğretmen adaylarının öz-düzenleme yaklaşımlarını ölçebilecek şekilde uyarlama çalışmasını yapmaktır. Her bir ölçek 5’li Likert tipinde 12 maddeden oluşmaktadır. Uyarlama işlemleri Uluslararası Test Komisyonu’ nundan (ITC) derlenen işlem basamakları doğrultusunda yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 4 alt grup ve 1221 öğretmen adayından oluşmaktadır. Ölçeklerin geçerlilik analizleri için DFA, güvenilirlik analizleri için ise Cronbach Alpha katsayısı ve ölçeğin tamamı ile maddeler arasındaki korelasyon değerleri incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda Hareket Yaklaşımları ölçeğinin 9 madde, Değerlendirme Yaklaşımları ölçeğinin 8 maddeden oluştuğu belirlenmiştir.
其他摘要：The purpose of this study is to adapt Locomotion scale and Assessment scale, which were developed by Kruglanski et al. (2000), in order to measure preservice teachers’ self-regulating approaches. Each scales are five point Likert type, consist of 12 items. Adaptation process was carried out in accordance with the process steps compiled by the International Test Commission (ITC). Sample of the study is 1221 prospective teacher and sample is divided to four groups. Validity of the scales was ensured by CFA, reliability of the scales was examined by Cronbach Alpha and item-total correlations. Result of the analysis showed that; Loco-motion scale consists of 9 items and Assessment scale consists of 8 items.
关键词：Öz;düzenleme;Öz;düzenleme Yaklaşımları;Öğretmen Adayları
其他关键词：Self-regulation;Self-regulation Approaches;Prospective Teachers;Scale Adaptation