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标题：Community Infermieri 2.0: Un’opportunità per l’apprendimento collaborativo in rete
其他标题：Nursing Community 2.0: a method to promote online collaborative learning
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作者：Maura I. Cascio ; Ilenia Parenti ; Alessandra Catino 等
期刊名称：Italian Journal of Educational Technology
印刷版ISSN：2532-4632
电子版ISSN：2532-7720
出版年度：2016
卷号：24
期号：1
页码：38-46
DOI：10.17471/2499-4324/875
摘要：Questo articolo descrive un’esperienza di apprendimento collaborativo in rete, promossa dal CEFPAS – Centro per la Formazione e l’Aggiornamento del Personale Sanitario – in collaborazione con l’Assessorato Regionale della Salute e il Centro Regionale per la Segnalazione Spontanea Organizzata. Il progetto ha previsto l’avvio della Comunità di Pratica on line di Infermieri Siciliani, denominata Community Infermieri 2.0, accreditata per la prima volta nell’ambito del sistema di Educazione Continua in Medicina (ECM). Al fine di valutare se la Community Infermieri 2.0, a cui hanno preso parte 156 operatori siciliani, è unostrumento di apprendimento efficace, un’attenzione particolare è stata dedicata all’analisi quali-quantitativa delle interazioni on line. L’esperienza ha confermato che la Community - risultato di una scelta strategica che coniuga il buon uso della tecnologia e l’impiego di risorse umane specializzate a supporto (tutor metodologici e di processo) - è un valido strumento di apprendimento per la costruzione di attività di cooperazione e collaborazione.
其他摘要：This article describes a project that aimed to establish an online community of practice involving nursing staff in Sicily. Known as Nursing Community 2.0, the initiative attracted 156 nurses and was promoted by CEFPAS, the Centre for Training and Research in Public Health. The project was designed to provide nurses with a virtual space for building collaborative relationships, exchanging professional knowledge and practices, developing competencies, shaping organizational policy and reporting Adverse Drug Reactions (ADRs). To assess the efficacy of Nursing Community 2.0, an evaluation study was conducted that nvolvedqualitative and quantitative analysis of online interactions. Results indicate that, thanks to the deployment of suitable technology and expert tutor support, Nursing Community 2.0 has successfully established itself as an environment for generating and exchanging knowledge.
关键词：Educational Technology ; eHealth education ; Collaborative Learning ; Community ; Online interactions ; Nurses ; Online Learning ; Technology Enhanced Learning (TEL)
其他关键词：Educational Technology;eHealth education;Collaborative Learning;Community;Online interactions;Nurses;Online Learning;Technology Enhanced Learning (TEL)