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标题：Fuori orario. Il tempo docente nella didattica online
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作者：Manuela Milani ; Juliana Elisa Raffaghelli ; Patrizia Maria Margherita Ghislandi 等
期刊名称：Italian Journal of Educational Technology
印刷版ISSN：2532-4632
电子版ISSN：2532-7720
出版年度：2017
卷号：25
期号：3
页码：35-54
DOI：10.17471/2499-4324/940
摘要：Questo lavoro riporta i risultati di una ricerca relativa alla problematica del tempo docentenella didattica online. Lo studio, basato su un approccio qualitativo che ha combinato l’etnografiadigitale con l’analisi tematica e di contenuto, è consistito nell’analisi delle comunicazioni online tradocenti ed esperti del settore, di varie nazionalità, attivi all’interno di diversi gruppi presenti nel networkprofessionale LinkedIn. L’analisi del contenuto delle conversazioni ha permesso agli autori di evidenziareche: a) i docenti universitari che svolgono didattica online, in particolare se costruttivista e collaborativa,percepiscono il proprio impegno come molto importante e segnalano che spesso tale impegno è assolto aldi fuori del consueto orario di lavoro; b) la motivazione intrinseca risulta fondamentale nella continuitàdi questo tipo di esperienza; c) la mancanza di riconoscimento istituzionale crea situazioni di grandefrustrazione; d) la consapevolezza relativa alle problematiche che il tema pone sembra essere scarsa sia alivello di governance accademica che di corpo docente.
其他摘要：This paper reports the results of a research study on the problem of online teaching time.The study was based on a qualitative approach that combined digital ethnography with thematic andcontent analysis. It comprised analysis of online communications between academics and experts ofdifferent nationalities engaged in the LinkedIn professional network. Content analysis relating theseprofessional conversations enabled the authors to reach the following conclusions: a) university teacherswho deliver online courses, particularly those based on constructivist and collaborative approaches, havea perception of high workload connected to this activity; b) intrinsic motivation hence becomes crucial to ensure continuity in pedagogical practices of this type; c) the lack of acknowledgement of this activity atinstitutional level generates frustration; d) awareness of the issue and related problems seems to be scarce at the level of institutional governance and also among faculty members.
关键词：Didattica online; Tempo docente; Carico di lavoro per la didattica; Riconoscimento del tempo dedicato alla didattica.
其他关键词：Online teaching;Teacher time;Teacher workload;Teacher rewarding;Educational technology;Technology Enhanced Learning (TEL).