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标题：LEARNING ALSO NEEDS TO BE A LITTLE FUN: WHAT ACADEMIC LEARNING GOALS CAN STUDENTS ACHIEVE BY DEVELOPING GAMES?
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作者：Charlotte Lærke Weitze
期刊名称：Italian Journal of Educational Technology
印刷版ISSN：2532-4632
电子版ISSN：2532-7720
出版年度：2019
卷号：27
期号：2
页码：139-157
DOI：10.17471/2499-4324/1068
摘要：Questo articolo presenta uno studio esplorativo sul contributo che l’approccio didattico basato sullo sviluppo di giochi può fornire al raggiungimento degli obiettivi scolastici. L’articolo descrive un progetto in cui ventidue studenti danesi del secondo anno di scuola primaria sono stati guidati con un approccio basato sulla soluzione di problemi nello sviluppo di giochi digitali per l’apprendimento con lo strumento Scratch. Gli studenti sono riusciti a realizzare giochi digitali educativi per i loro compagni incorporando nei loro giochi situazioni e attività di apprendimento oltre che opportunità di valutazione. L’analisi delle dinamiche di apprendimento ha rivelato che il processo di apprendimento costruzionista e basato su problemi ha coinvolto gli studenti in processi comunicativi e di produzione linguistica nella loro madrelingua e li ha portati a usare il danese anche all’interno dei loro piccoli giochi. L’analisi ha inoltre rivelato che gli studenti hanno conseguito specifici obiettivi di apprendimento curricolari e hanno apprezzato l’approccio adottato.
其他摘要：This study presents an exploratory investigation of how learning through game development can contribute to students’ academic learning and how applying game making for learning as a teaching method can be linked to subject-specific learning goals. The paper describes a project where twenty-two second grade Danish students worked with problem-based assignments that supported them in developing digital games for learning with the Scratch tool. The students succeeded in creating digital games for learning and in embedding learning situations, learning activities and evaluation opportunities into their games. Analysis of the learning dynamics suggests that the students were involved in interactive communication and production processes and used the Danish language as a tool inside their small digital games when engaging in this problem-based and constructionist learning approach. According to the analysis, the students managed to work with specific academic learning goals and enjoyed learning through the development of games for learning.
关键词：Game Making; Game;Based Learning (GBL); Students as Game Developers; ProblemBased Learning (PBL); Constructionism.
其他关键词：Game Making;Game-Based Learning (GBL);Students as Game Developers;Problem-Based Learning (PBL);Constructionism;Educational Technology;Technology Enhanced Learning (TEL)