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标题：COLLECTING DATA FOR FEEDING THE ONLINE DIMENSION OF UNIVERSITY RANKINGS: A FEASIBILITY TEST
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作者：Albert Sangrà Morer ; Montse Guitert ; Nati Cabrera-Lanzo 等
期刊名称：Italian Journal of Educational Technology
印刷版ISSN：2532-4632
电子版ISSN：2532-7720
出版年度：2019
卷号：27
期号：3
页码：241-256
DOI：10.17471/2499-4324/1114
摘要：Le Università online hanno sempre prestato attenzione alla qualità dell’insegnamento online. Tuttavia, i sistemi di ranking esistenti non tengono conto delle loro peculiarità, e pertanto gli attuali criteri e indicatori di valutazione penalizzano la loro posizione nei rankings stessi. CODUR (Creating an Online Dimension for University Rankings) è un progetto Europeo che ha sviluppato un insieme di criteri e indicatori per la valutazione della dimensione online dei ranking delle università. I criteri e gli indicatori sono stati individuati tramite un approccio partecipato. Il progetto ha inoltre sviluppato un toolbox per facilitare la raccolta (e archiviazione) dei dati da parte delle università online da valutare. Questo articolo presenta la valutazione di questo toolbox, condotta con quattro Università internazionali situate in altrettanti continenti. Queste istituzioni hanno valutato la fattibilità della raccolta dei dati richiesti per valutare gli indicatori. La valutazione del toolbox si è rivelata utile per predire la disponibilità dei dati necessari alla valutazione degli indicatori della dimensione online.
其他摘要：Online universities have been always concerned about the quality of online education. However, the current rankings systems do not consider their singularities, and thus current rating criteria and indicators result in downgrading of their position in the rankings. CODUR (Creating an Online Dimension for University Rankings) is a European project that developed a set of criteria and indicators for evaluating the online dimension of university rankings. Criteria and indicators were created from a participatory research approach. A Toolbox to support data collection (and management) from the online universities to be ranked was also developed. This paper presents the testing process of this Toolbox, carried out with four international universities, located in different continents. These institutions have tested the feasibility of gathering the expected data to feed the indicators. The Toolbox test has been shown useful to forecast the availability of the data to feed the online dimension indicators.
关键词：Teaching; Quality; Online Universities; University Rankings; Evaluation.
其他关键词：Teaching;Quality;Online Universities;University Rankings;Evaluation;Educational Technology;Technology Enhanced Learning (TEL)