期刊名称:Revista Internacional de Investigación e Innovación en Didáctica de las Humanidades y las Ciencias
电子版ISSN:2386-7795
出版年度:2016
期号:3
页码:33-40
出版社:Asociación Didácticas Específicas
摘要:En este trabajo se analizan diferentes técnicas que, a menudo, son utilizadas por los docentes para apoyar a los alumnos en el aprendizaje de ciertas materias que requieren un conocimiento matemático previo. Para ello, se llevó a cabo un estudio en asignaturas de Grados en Ingeniería, en el que se tuvieron en cuenta las opiniones de alumnos y profesores al respecto de la utilización de diferentes métodos para recordar conceptos matemáticos ya estudiados por los alumnos anteriormente, y que requerían de su repaso para materias no afines a esta área. En este sentido, se analizó una muestra de experimentos realizados a los alumnos. Con sus resultados, se examinaron las ventajas e inconvenientes de diferentes métodos en cuanto a éxito obtenido en los alumnos y tiempo de dedicación requerido por los profesores.
其他摘要:In this paper, different techniques are analysed that are usually employed by teachers in order to support the pupils’ learning of determined subjects that require of previous mathematics knowledge. With this goal, a study in several subjects of the Engineering Grades was carried out, taking into account the pupils’ and teachers’ opinions regarding the utilization of different methods with the aim of reminding mathematical concepts already studied that needed of a revision for non-related area subjects. In this sense, a show of experiments realized to the pupils was examined. With its results, advantages and disadvantages of the different methods were investigated, concerning obtained success in the pupils and dedicated time required by the teachers.
关键词:Didáctica de las Matemáticas;Ingeniería;Educación Universitaria;Docencia;Aprendizaje