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标题：Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle
其他标题：Academic Performance in Higher Education and its Association to Active Participation in the Moodle Platform
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作者：Cristina Jenaro Río ; Raimundo Castaño Calle ; Mª Elena Martín Pastor 等
期刊名称：Estudios sobre Educación
印刷版ISSN：1578-7001
电子版ISSN：2386-6292
出版年度：2018
卷号：34
页码：177-198
DOI：10.15581/004.34.177-198
摘要：Este estudio analiza la asociación entre cantidad y tipo de accesos a la plataforma Moodle en una asignatura del grado en Psicología y los resultados académicos de todos los estudiantes (N=229) matriculados en ella. Se emplearon análisis de varianza, correlaciones de Pearson y análisis de regresión múltiple. Los resultados evidencian que el empleo de estrategias de enseñanza-aprendizaje activas se asocia con mejores resultados académicos. Todo ello subraya la importancia de la implicación activa del estudiante, frente al mero acceso a la información disponible.
其他摘要：This study analyzes the association between quantity and type of access to the Moodle platform in a subject and the academic results of all students (N = 229) enrolled in their first year of psychology studies. Analysis of variance, Pearson’s correlations and multiple regression analysis were used. The results show that the use of active teaching-learning strategies is associated with better academic results. These findings underscore the importance of active student involvement, as opposed to merely accessing available information.
关键词：Estudiantes;Educación superior;Web 2.0;Plataforma Moodle;Rendimiento académico;Estrategias de aprendizaje;Aprendizaje activo
其他关键词：Students; Higher education; Web 2.0; Moodle Platform; Academic Performance; Learning strategies; Active learning.