摘要:No Brasil, as fronteiras, ainda que tênues, entre o público e o privado foram sendo construídas, ao longo do século XIX, a partir, principalmente, de alguns marcos fundamentais da história política brasileira: quando deixamos de ser América portuguesa para sermos país independente em regime monárquico, em 1822, e depois em regime republicano, em 1889. O presente artigo pretende contribuir para uma reflexão sobre essa questão ainda em aberto da vida brasileira, pelo viés da escola pública no Rio de Janeiro imperial, buscando subsídios em diferentes instâncias de análise como a legislação, as aulas ministradas nas casas dos professores, a construção de prédios para as escolas públicas e a participação das comunidades. Propõe também apresentar as características que marcaram a trajetória do sistema de ensino público, especialmente na sua criação, com o advento das Aulas Régias e posteriormente ao Ato Adicional de 1834.
其他摘要:AbstractIn Brazil, the borders between the public and the private, however tenuous they may seem, were being built along the 19th century, mainly from some fundamental marks of the Brazilian political history: when it stopped being a Portuguese America to become an independent country under a monarchical regime, in 1822, and later under a republican regime, in 1889. Such an article intends to contribute for a reflection on that still open issue of the Brazilian life, through the public school in the imperial Rio de Janeiro, looking for subsides in different levels of analysis such as the legislation, the classes taught at the teachers’ houses, the construction of buildings for the public schools and the communities’ participation. This article also intends to present the characteristics that marked the path of the public educational system, especially when it was created, with the coming of the Aulas Régias, and after the Additional Act in 1834.KeywordsHistory of Education; Public School; Aulas Régias
关键词:História da Educação;Escola Pública;Aulas Régias