摘要:o objetivo deste texto é discutir o papel que as emoções desempenham nas relações entre professor e aluno no contexto de aprendizagem de uma língua estrangeira (FIEDLER & BLESS, 2000; FRIJDA, MANSTEAD, & BEM, 2000; ROSIEK, 2003). Para tanto, procuramos amarrar a argumentação com três nós importantes: o primeiro se refere ao encontro com o conto os Desastres de Sofia, de Clarice Lispector; o segundo, à relação emocional entre professor/aluno, conforme reflexões de Sigmund Freud, em Algumas reflexões sobre a psicologia escolar, e, por último, à breve análise de uma narrativa apresentada por uma professora em formação de um curso de formação continuada em Letras/Inglês, modalidade PARFOR, oferecido pela Universidade Federal do Tocantins, Campus de Araguaína. Palavras-chave: emoções, formação de professores; ensino e aprendizagem de línguas Abstract: The aim of this paper is to discuss the role that emotions play in the relationship between teacher and student in the context of learning a foreign language (FIEDLER & BLESS, 2000; FRIJDA, MANSTEAD, & BEM, 2000; ROSIEK, 2003). Therefore, we try to tie up the argument around three important nodes: the first refers to the encounter with Clarice Lispector’s Short story The challenges of Sofia, Clarice Lispector; the second, to the emotional relationship between teacher/student according to Sigmund Freud’s reflections in Some reflections on school psychology, and finally to a brief analysis of a narrative by a teacher in formation in a continuing education course - Letters/English, PARFOR mode - offered by the Federal University of Tocantins, Araguaína Campus.
关键词:emoções; formação de professores; ensino e aprendizagem de línguas