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标题：Estudio sobre Campus Andaluz Virtual (CAV). Visiones desde los profesores participantes
其他标题：Study on Andalusian Virtual Campus. Views from the Participating Lecturers
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作者：María del Carmen Llorente Cejudo ; Julio Cabero Almenara
期刊名称：Educatio Siglo XXI
印刷版ISSN：1699-2105
电子版ISSN：1989-466X
出版年度：2011
卷号：29
期号：1
页码：303-322
摘要：A través del estudio sobre los “Usos del elearning en las Universidades Andaluzas: estado de la situación y análisis de buenas prácticas”, el artículo que presentamos a continuación está enfocado hacia dos aspectos fundamentales: por un lado, el análisis de la experiencia del Campus Virtual Andaluz (CVA) enmarcado dentro del proyecto de “Universidad Digital” de la Junta de Andalucía, y por otro lado, analizar el grado de satisfacción del profesorado hacia dicha experiencia, así como conocer los motivos por los cuales se decidió a participar, valoraciones generales de la misma, formación realizada, o la permanencia en ediciones futuras. A través de la presentación de la investigación realizada, los análisis realizados, así como algunos de los resultados obtenidos, algunas de las conclusiones a las que hemos podido llegar son: que la experiencia pone de manifiesto que posee un resultado exitoso, y que moviliza diversidad de profesorado con diferentes características personales y profesionales, que la existencia de diferentes plataformas no ha sido un problema señalado por la gran mayoría de los profesores, que el éxito de la experiencia se debe a la preocupación del profesorado y a su actitud, y que se reclama más formación online y capacitación del profesorado participante en la experiencia.
其他摘要：Thanks to the study on the “eLearning uses in the Andalusian Universities: state of the art and analysis of good practicel” this paper focuses on two fundamental axis of our research: on the one hand the Virtual Andalusian Campus (VAC) as a experience set in the “On-line; and on the other hand, to analyze the teacher satisfaction towards this project, as well as to know the reasons why they decided to participate, its overview, the training development, or its continuity in a near future. The second part of this paper presents the process research and the analysis carried out as well as some data obtained. We present some conclusions: The experience shows that it possesses a successful result and that it mobilizes teacher diversity with different personal and professional characteristics, and shows us that the existence of different platforms has not been a problem pointed out by the great majority of teachers or that the success of the experience comes from the teachers´concern and their attitude. Finally, it is claimed more online training and the development of skills in the participating teachers.
关键词：Educación superior;formación del profesorado;formación online;entornos virtuales de formación.
其他关键词：Higher education; teacher training; elearning; virtual learning environment;