摘要:Bolonia constituye ya una realidad en la Universidad española a la que nos hemos ido adaptando mediante la puesta en marcha de planes piloto, si bien es necesario conocer si los mismos han sido adecuadamente aprovechados tanto por profesores como por alumnos. En este trabajo planteamos los resultados del estudio realizado por un grupo de profesores de la Facultad de Económicas de la Universidad CEU San Pablo sobre el grado de satisfacción de los alumnos con la metodología de formación en competencias, así como una valoración del esfuerzo, medido en horas de trabajo, que éstos afirman haber realizado. Todo ello con el objetivo de que sirva de experiencia a otras unidades docentes y universidades para mejorar la planificación docente y conocer el esfuerzo del alumno tanto a nivel de asignatura como a nivel global.
其他摘要:Bologna is already a reality in the Spanish universities. In order to adapt the system to new Syllabi we have put into action pilot programmes. Now we need to know if teachers and students have taken maximum advantage of them. In this paper we analyze the results of the research carried out by a group of lectures from the School of Economics the San Pablo CEU University about the satisfaction levels of students with the teaching method based on competences as well as the effort, measured in study hours, that they claim to carry out. The main objective is to serve as an experience for other educational teams and universities to improve the educational planning and to know the student’s effort in a subject and in an academic year.
关键词:Espacio Europeo de Educación Superior;Crédito europeo;enseñanza de competencias;esfuerzo presencial y no presencial;valoración del alumnado
其他关键词:European Higher Education Area; ECTS; teaching in competences; in-class and out-class effort; students’ opinion;