文章基本信息

标题：Propuesta formativa intercultural para el docente musical
其他标题：Intercultural Training Proposal for Music Teachers
本地全文：下载
作者：M.ª del Mar Bernabé Villodre
期刊名称：Educatio Siglo XXI
印刷版ISSN：1699-2105
电子版ISSN：1989-466X
出版年度：2013
卷号：31
期号：2
页码：297-322
摘要：Las diversas posturas teóricas que, a nivel educativo, se han desarrollado desde que el ser humano ha tomado conciencia de la diversidad cultural, no se han visto reflejadas ni teórica ni prácticamente en la formación de los especialistas en Música de las universidades. La legislación educativa se ha preocupado de reflejar ciertas inquietudes interculturales, pese al tratamiento multicultural que los docentes dan a los diferentes elementos del currículo; no obstante, pueden considerarse un cierto adelanto (a pesar de las evidentes necesidades interculturales de la sociedad actual) en comparación con la inexistencia de formación o de perspectivas interculturales de las materias que componen el currículo de los futuros maestros de Primaria. Este artículo pretende mostrar cómo las asignaturas de Música centradas en esta realidad e, incluso, unas simples directrices en otras asignaturas del currículo de la especialidad de Maestro de Primaria (especialidad Música), permitirán a estos futuros docentes musicales enfrentarse al proceso educativo con las máximas garantías de igualdad cultural para el alumnado de esta etapa educativa. Se ofrece una reflexión fruto de la propia experiencia con este perfil de alumnado culturalmente diverso, que muestra cómo se precisa una concreción-revisión de los currículos de educación superior para que se adecuen a la realidad de los centros educativos españoles.
其他摘要：At the educational level, various theoretical positions that have been developed since people became aware of cultural diversity have not been reflected in theory or in practice when training music specialists at universities. Educational legislation has taken steps to reflect certain intercultural concerns, despite the multicultural treatment in different elements of the curriculum.This can be considered true progress (in spite of the obvious cross-culturalneeds of modern society) in comparison with the lack of training and intercultural perspectives in materials making up the curriculum of future primary school teachers. This article aims to demonstrate how music subjects focus on this reality and, offer few simple guidelines in other subjects in the primary music teacher’s curriculum. These guidelines can assist future music teachers to confront the educational process with the maximum ability to ensure cultural equality for students at this educational stage. The article provides a reflection based on experience with the profile of culturally diverse students, and shows how to revise and specify higher education curricula to adapt to the current reality of Spanish educational centres.
关键词：Sociedad pluricultural;Interculturalidad;Educación Primaria;Música;diversidad cultural.
其他关键词：Multicultural Society; Interculturality; Primary Education; Music; Cultural Diversity