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标题：Análisis y valoración del modelo inclusivo en los sistemas de apoyo de centros de infantil y primaria
其他标题：Analysis and evaluation of the inclusive model in infant and primary centre support systems
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作者：María José Nadal Morant ; Claudia Grau Rubio ; José Peirats Chacón 等
期刊名称：Educatio Siglo XXI
印刷版ISSN：1699-2105
电子版ISSN：1989-466X
出版年度：2016
卷号：34
期号：3 Noviembr
页码：161-180
DOI：10.6018/j/276001
摘要：En esta investigación se analiza el funcionamiento y la organización de los sistemas de apoyo utilizados en centros de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Valenciana. Planteamos hasta qué punto los sistemas de apoyo en estos centros contribuyen a mejorar la organizaciónde un sistema inclusivo que resulte accesible para todos. En el estudio de casos han participado 24 profesionales pertenecientes a cuatro centros que tienen diferentes modalidades de escolarización. Para la recogida de información, se han manejado instrumentos cualitativos como son la entrevista, la observación y el análisis documental. Según los datos obtenidos, los sistemas de apoyo no se ajustan de forma integral a enfoques inclusivos. Se refleja, en el análisis efectuado, una aproximación en algunos elementos relacionados con su organización. Por otra parte, existen otros elementos que todavía se consideran alejados de posiciones inclusivas, entre ellos: el tipo de alumnado que recibe apoyo educativo, el lugar o espacio donde los alumnos lo reciben o el modo de agrupamiento que se establece. Como conclusión, a pesar de que se observa un cierto avance en el modelo de apoyo, todavía existe una concepción tradicional centrada en el alumnado.
其他摘要：The functioning and organization of supportsystems in Infant and Primary EducationCentres in the Valencian Communityare studied in this study. Specifically, thisresearch looks at the question of to whatdegree these centres contribute to theprovision of an inclusive system which isaccessible for everyone. Twenty-four professionalsfrom four different centres, allof which use different schooling methods,participated in this study. To collect thedata, qualitative methods, such as interviews,observation and analysis of documents,were used. According to the dataobtained, the support systems are notcomprehensively tailored towards inclusivity.The study carried out showed that certainelements of organization of inclusivityare present. However, there are other elementsthat remain far from the standardsof inclusivity required in modern schooling,among which we can find the type ofstudent who receives educational support;the place in which this support is givenand the way in which the students aregrouped together. In conclusion, in spiteof obvious advances in the support modelfor inclusivity, there is still an extremelytraditional concept of this support focusedprincipally on the students.
关键词：Organización escolar;sistemas de apoyo;educación inclusiva;necesidades educativas especiales;modalidades de escolarización.
其他关键词：School organization; support systems; inclusive education; special educational needs; schooling methods;