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标题：Una experiencia de formación del profesorado basada en las inteligencias múltiples y la Educación Artística
其他标题：A learning experience with pre-service teachers based on multiple intelligences and visual arts education in the Faculty of Education at the University of Barcelona
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作者：Nayra Llonch Molina ; Carolina Martín Piñol ; Joan Santacana Mestre 等
期刊名称：Educatio Siglo XXI
印刷版ISSN：1699-2105
电子版ISSN：1989-466X
出版年度：2017
卷号：35
期号：2 Jul-Oct
页码：317-340
DOI：10.6018/j/298631
摘要：En este artículo se presenta una experiencia didáctica llevada a cabo en una asignatura del área de Educación Visual y Plástica del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Barcelona. El objetivo principal de la experiencia, que está sustentada en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, es desarrollar la capacidad artística del alumnado a través de la metodología participativa y estimuladora de la creación de material didáctico. El trabajo descrito partió de un estudio previo de las motivaciones del alumnado y de las inteligencias con las que se identificaban. La experiencia ha consolidado una estrategia metodológica basada en las motivaciones del alumnado, las inteligencias múltiples, la interdisciplinariedad y la creatividad en un campo emergente como es el de la didáctica de las Artes Visuales. Además, se presenta un modelo para la didáctica de la Educación Visual y Plástica susceptible de ser aplicado en Educación Primaria, Secundaria y Universitaria.
其他摘要：This article presents a teaching and learningexperience carried out in a subjectrelated to the Visual Arts Education areaof the Primary Education Degree at theUniversity of Barcelona. The aim of the experience,which is supported by HowardGardner’s theory of multiple intelligences,is to develop students’ artistic abilitiesthrough the participatory methodologyof creating teaching materials. The studydescribed is based on an earlier study ofthe students’ motivations as well as the intelligenceswith which they identify themselves.The experience has established amethodological strategy for the emergingfield of Visual Arts Education, a strategybased on students’ motivations, multipleintelligences, interdisciplinarity and creativity.Furthermore, the study presents amodel for the teaching and learning of VisualArts that can be implemented in PrimaryEducation, as well as Secondary andUniversity Education.
关键词：Educación visual y plástic;inteligencias múltiple;creativida;interdisciplinarieda;modelo didáctico.
其他关键词：Visual arts education; multiple intelligences; creativity; interdisciplinarity; learning model