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标题：Necessidades psicológicas básicas na docência stricto sensu: estudo de caso comparado (Brasil – Estados Unidos)
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作者：Jordana Wruck Timm ; Tarcia Rita Davoglio
期刊名称：Revista Diálogo Educacional
印刷版ISSN：1518-3483
电子版ISSN：1981-416X
出版年度：2019
卷号：19
期号：63
页码：1664-1681
DOI：10.7213/1981-416X.19.063.AO05
摘要：Este estudo fundamentou-se na Self-Determination Theory (SDT) que pressupõe que a motivação autônoma resulta da interação entre demandas internas do self e nutrientes contextuais, permitindo ou não a satisfação das necessidades psicológicas básicas (NPB) de Autonomia, Competência e Pertencimento. Visou caracterizar e comparar as descrições operacionais das NPB de docentes que atuam em Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu na área da Educação. Foram realizadas entrevistas com duas professoras brasileiras e duas norte-americanas, sendo as informações analisadas pelos princípios da Análise de Conteúdo. A partir das três categorias a priori, emergiram trinta e sete subcategorias, seis das quais se repetiram em ambos os contextos; catorze subcategorias foram específicas para o contexto brasileiro concentrando-se majoritariamente na Competência; as outras dezessete específicas do contexto norte-americano predominaram no Pertencimento. Os resultados evidenciaram diferenças relevantes nas definições NPB que impactam na motivação autônoma entre os dois grupos de docentes, relacionadas a elementos de ordem pessoal e institucional.
关键词：Docentes;Motivación Autónoma;Necesidades Psicológicas Básicas.