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标题：Diseño curricular de la práctica pre profesional y estrategia de investigación formativa en la Educación Superior
其他标题：Curricular design of pre-professional practice and strategy for training research in Higher Education
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作者：Ermel Tapia-Sosa ; Celia Teresa Ledo-Rayo ; Alejandro Estrabao-Pérez 等
期刊名称：Maestro y Sociedad
电子版ISSN：1815-4867
出版年度：2018
页码：176-188
出版社：Universidad de Oriente
摘要：La investigación que sustenta el presente artículo, estudia el aporte teórico y práctico que plantea la investigación de tesis doctoral sobre el modelo de diseño curricular de la práctica profesional pedagógica enfocada al desarrollo de la estrategia de formación investigativa del docente, que le permita diseñar y orientar el desarrollo de las prácticas pre profesionales, que realiza el estudiante que se prepara para profesor. La interpretación fáctica y causal revela configuraciones dialécticas –hermenéuticas de la teoría holística– configuracional de la producción del conocimiento en su dinámica de desarrollo cuyas manifestaciones, permiten identificar: desde la unidad problema- objeto, cómo se construye el conocimiento de la realidad objetiva, sus eslabones y estructuras de relaciones devienen objetivo y campo cuya esencialidad y particularidad refleja las formas como los docentes organizan y guían la práctica pre profesional de la carrera pedagogía de las ciencias experimentales matemática y física, y la investigación formativa del estudiante.
其他摘要：The research that supports the present article, studies the theoretical and practical contribution that the research of doctoral thesis presents on the curricular design model of the professional pedagogical practice focused on the development of the strategy of researcher training of the teacher, that allows him to design and guide The development of pre-professional practices, performed by the student preparing for a teacher. The factual and causal interpretation reveals dialectical - hermeneutic configurations of the holistic - configurational theory of the production of knowledge in its development dynamics whose manifestations allow us to identify: from the problem - object unit, how the knowledge of objective reality is constructed, its Links and structures of relationships become objective and field whose essentiality and particularity reflects the ways in which teachers organize and guide the pre professional practice of the career pedagogy of the experimental mathematical and physical sciences and the formative research of the student.
关键词：Práctica preprofesional pedagógica; investigación formativa.
其他关键词：Pre-vocational pedagogical practice; formative research.