摘要:La evaluación en educación es un problema edemas de complejo, bastante controvertido, en especial por las diferentes transformaciones sobrevenidas en las últimas décadas en las concepciones y prácticas educativas. En este artículo se propone una discusión sobre el sentido de evaluar contrastado con la cotidianidad de las instituciones educativas en donde se cambian sus propósitos fundamentales.
其他摘要:Evaluation in education is a complex problem edemas, quite controversial, especially by different supervening changes in recent decades in the conceptions and practices. This article presents a discussion on the meaning of evaluating contrasted with the everyday life of educational institutions where their main purposes are changed is proposed.