文章基本信息

标题：Efektivitas Gaya Mencatat Linear dan Non-Linear Bersetting Saintifik dalam Pembelajaran Matematika
本地全文：下载
作者：Nurul Iman
期刊名称：JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
印刷版ISSN：2549-8495
电子版ISSN：2549-4937
出版年度：2018
卷号：2
期号：2
页码：233-249
DOI：10.33603/jnpm.v2i2.981
出版社：Prodi Pendidikan Matematika
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan keefektifan penerapan gaya mencatat linear dan gaya mencatat non linear dengan setting saintifik ditinjau dari prestasi belajar, komunikasi matematis, dan self-efficacy siswa. Jenis penelitian adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain pretetsposttest nonequivalent comparison-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Sampelnya yaitu kelas VIII E dan VIII B sebagai kelas eksperimen. Kelas VIII E diberi perlakuan berupa gaya mencatat linear , sedangkan kelas VIII B diberi perlakuan berupa gaya mencatat non linear . Untuk menguji keefektifan pembelajaran menggunakan uji paired sample t test . Untuk menguji perbedaan keefektifan menggunakan uji MANOVA ( multivariate tests ). Untuk uji univariat menggunakan uji independent sample t-test . Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) gaya mencatat linear efektif jika ditinjau dari prestasi belajar dan komunikasi matematis, sedangkan gaya mencatat non linear efektif jika ditinjau dari prestasi belajar dan self-efficacy siswa. 2) Terdapat perbedaan keefektifan antara gaya mencatat linear dan non linear ditinjau dari prestasi belajar, komunikasi matematis dan self-efficacy siswa. 3) gaya mencatat linear lebih efektif jika ditinjau dari prestasi belajar dan komunikasi matematis, sedangkan gaya mencatat non linear lebih efektif jika ditinjasu dari self-efficacy siswa.
关键词：linear note taking style; non linear note taking style; prestasi belajar; komunikasi matematis; self;efficacy.