首页    期刊浏览 2024年12月14日 星期六
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Las teorías psicológicas del aprendizaje. Sus implicaciones pedagógicas
  • 本地全文:下载
  • 作者:José Luis Gil Álvarez ; Mabel Morales Cruz
  • 期刊名称:Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas
  • 印刷版ISSN:2661-6521
  • 电子版ISSN:2631-2662
  • 出版年度:2018
  • 卷号:1
  • 期号:3
  • 页码:126-131
  • 出版社:Universidad Metropolitana de Ecuador
  • 摘要:Las teorías psicológicas de aprendizaje han estado estrechamente vinculadas a los métodos pedagógicos y se explican a partir de un contexto social determinado, derivadas de experiencias propias del momento histórico. Toda práctica educativa debe sustentarse en determinada teoría psicológica. Es importante que en la organización de sus procesos los docentes reflexionen sobre ellas, a partir de los contextos socioculturales de los estudiantes y de esta forma ofrecerles una formación acorde a lo que necesitan. En el presente estudio se ofrece una sistematización sobre las teorías psicológicas que han marcado pauta en el aprendizaje escolar. Palabras clave: Aprendizaje, procesos psíquicos, conductismo, humanismo, movimiento cognitivista, enfoque histórico cultural. ABSTRACT The psychological theories of learning have been closely linked to pedagogical methods and are explained from a specific social context, derived from experiences of the historical moment. All educational practice must be based on a certain psychological theory. It is important that in the organization of their processes the teachers reflect on them, from the socio-cultural contexts of the students and in this way offer them a training according to what they need. In the present study, a systematization is offered on the psychological theories that have marked a pattern in school learning. Keywords: Learning, psychic processes, behaviorism, humanism, cognitivist movement, cultural historical approach.
  • 关键词:Aprendizaje; procesos psíquicos; conductismo; humanismo; movimiento cognitivista; enfoque histórico cultural.
国家哲学社会科学文献中心版权所有