文章基本信息

标题：Pengaruh Pembelaran Guided Discovery Berbantu Laboratorium Virtual terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Momentum dan Impuls
本地全文：下载
作者：Afifah Relia ; Sodikin Sodikin
期刊名称：Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
电子版ISSN：2615-8639
出版年度：2018
卷号：1
期号：2
页码：109-117
DOI：10.24042/ijsme.v1i2.2766
出版社：Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung
摘要：Abstract: The purpose of this study was to determine the effect of the use of guided discovery learning assisted virtual laboratory to the understanding of student concepts. The research method used is Quasi Experiment (quasi experiment) with Posttest-Only Control Group Design research design. Based on the results of research and data analysis obtained sig value 0.038 <0.05 or H1 accepted, learning guided discovery assisted virtual labs influence the understanding of student concepts. Students in the experimental class using virtual lab assisted guided discovery learning are more active and easier in understanding concepts than with control classes. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual terhadap pemahaman konsep siswa. Metode Penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group Design. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh nilai sig 0.038 < 0.05 atau H 1 diterima, pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Siswa pada kelas eksperimen menggunakan pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual lebih aktif dan mudah dalam memahami konsep dibandingakan dengan kelas kontrol.
其他摘要：The purpose of this study was to determine the effect of the use of guided discovery learning assisted virtual laboratory to the understanding of student concepts. The research method used is Quasi Experiment (quasi experiment) with Posttest-Only Control Group Design research design. Based on the results of research and data analysis obtained sig value 0.038 <0.05 or H1 accepted, learning guided discovery assisted virtual labs influence the understanding of student concepts. Students in the experimental class using virtual lab assisted guided discovery learning are more active and easier in understanding concepts than with control classes. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual terhadap pemahaman konsep siswa. Metode Penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group Design. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh nilai sig 0.038 < 0.05 atau H 1 diterima, pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Siswa pada kelas eksperimen menggunakan pembelajaran guided discovery berbantu laboratorium virtual lebih aktif dan mudah dalam memahami konsep dibandingakan dengan kelas kontrol.
关键词：Guided discovery; Phet; Pemahaman konsep.
其他关键词：Guided discovery; Phet; Pemahaman konsep.