文章基本信息

标题：KETERKAITAN ANTARA MORAL KNOWING, MORAL FEELING, DAN MORAL BEHAVIOR PADA EMPAT KOMPETENSI DASAR GURU
本地全文：下载
作者：Leoni Fransisca ; Clara R.P. Ajisuksmo
期刊名称：Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran
印刷版ISSN：2580-5525
电子版ISSN：2580-5533
出版年度：2015
卷号：45
期号：2
页码：211-221
DOI：10.21831/jk.v45i2.7500
出版社：Yogyakarta State University
摘要：Penelitian bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman guru (moral knowing), keinginanguru (moral feeling) untuk melakukan, dan perilaku guru (moral behavior) pada kompetensi pedagogi,kepribadian, sosial, dan profesional dalam pendidikan karakter; serta keterkaitan antara moral knowing,moral feeling, dan moral behavior pada empat kompetensi dasar guru.Penelitian ini menggunakanpendekatan kuantitatif dan kualitatif.Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner, panduanobservasi, dan focus group discussion.Hasil data kuantitatif menunjukkan sekitar 66.67% guru beradapada taraf cukup memadai di keempat kompetensi dasar guru terkait komponen pembentukan karakter.Data kualitatif menunjukkan bahwa pada proses pendidikan karakter, kompetensi dasar guru tidakselalu berdasarkan ketiga komponen pembentukan karakter tersebut.Akibatnya, guru-guru menjadikurang tepat saat mengajarkan pendidikan karakter kepada peserta didik.
其他摘要：Penelitian bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman guru (moral knowing), keinginanguru (moral feeling) untuk melakukan, dan perilaku guru (moral behavior) pada kompetensi pedagogi,kepribadian, sosial, dan profesional dalam pendidikan karakter; serta keterkaitan antara moral knowing,moral feeling, dan moral behavior pada empat kompetensi dasar guru. Penelitian ini menggunakanpendekatan kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner, panduanobservasi, dan focus group discussion. Hasil data kuantitatif menunjukkan sekitar 66.67% guru beradapada taraf cukup memadai di keempat kompetensi dasar guru terkait komponen pembentukan karakter.Data kualitatif menunjukkan bahwa pada proses pendidikan karakter, kompetensi dasar guru tidakselalu berdasarkan ketiga komponen pembentukan karakter tersebut. Akibatnya, guru-guru menjadikurang tepat saat mengajarkan pendidikan karakter kepada peserta didik
关键词：kompetensi guru; pendidikan karakter; lembaga pendidikan nonformal