文章基本信息

标题：PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
本地全文：下载
作者：Yayan Alpian ; Aang Solahudin Anwar ; Puspawati Puspawati 等
期刊名称：Jurnal Basicedu
印刷版ISSN：2580-3735
电子版ISSN：2580-1147
出版年度：2019
卷号：3
期号：3
页码：894-900
DOI：10.31004/basicedu.v3i3.174
出版社：LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and lerning terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Kondangjaya III. Penelitian ini merupakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dengan desain nonequivalent comparison-group design . Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Kondangjaya III yang terdiri atas 4 kelas yaitu VA, VB, VC, dan VD. Teknik pengumpulan data penelitian dengan simple Random Sampling . Teknis analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistik korelasi product moment . Hasil pengujian hipotesis, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang belajar menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning dan kelas yang belajar tanpa model pembelajaran contextual teaching and learning. Hal ini diperoleh r hitung sebesar 0,696 > r tabel 0,242 dengan signifikan 0,05 dan n = 66 bahwa H 0 ditolak. Artinya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran contextual teaching and lerning terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Kondangjaya III .
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and lerning terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Kondangjaya III. Penelitian ini merupakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dengan desain nonequivalent comparison-group design . Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Kondangjaya III yang terdiri atas 4 kelas yaitu VA, VB, VC, dan VD. Teknik pengumpulan data penelitian dengan simple Random Sampling . Teknis analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistik korelasi product moment . Hasil pengujian hipotesis, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang belajar menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning dan kelas yang belajar tanpa model pembelajaran contextual teaching and learning. Hal ini diperoleh r hitung sebesar 0,696 > r tabel 0,242 dengan signifikan 0,05 dan n = 66 bahwa H 0 ditolak. Artinya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran contextual teaching and lerning terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Kondangjaya III .
关键词：Contextual Teaching and Learning; Motivasi Belajar
其他关键词：Contextual Teaching and Learning; Motivasi Belajar