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标题：Desenvolvimento de um Curso EAD para o Ensino da Ferramenta Computacional Autocad 2D
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作者：Paulete Fridman Schwetz ; Luciana Neves Nunes
期刊名称：Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância
印刷版ISSN：2359-0343
电子版ISSN：1806-1362
出版年度：2019
卷号：18
期号：1
页码：18-18
DOI：10.17143/rbaad.v18i1.329
出版社：Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED)
摘要：O presente trabalho busca avaliar, com base em análise estatística, os resultados da implementação de um curso a distância para o ensino do programa computacional AutoCAD 2D, com modelo pedagógico desenvolvido especialmente para esse fim. Essa ferramenta é utilizada pela disciplina Desenho Técnico Instrumentado, oferecida pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A partir da criação do modelo pedagógico, foi desenvolvido um curso no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle UFRGS. Finalizada a criação do curso, foi iniciado o processo de implementação para sua validação. Para tanto, foram formados três grupos de alunos de graduação de diferentes cursos de Engenharia, com variados perfis e sem conhecimento prévio de AutoCAD. Os resultados obtidos foram analisados estatisticamente por meio da ferramenta computacional SPSS Statistics. A cada implementação, foram realizadas alterações no curso para o seu aperfeiçoamento. As análises estatísticas demonstraram que o desempenho dos alunos que realizaram a última versão do curso a distância foi bastante satisfatório, sendo equiparado ao desempenho dos estudantes que aprenderam a ferramenta de forma presencial. Esses resultados indicam a adequação do curso desenvolvido para o ensino do programa computacional AutoCAD 2D a distância.Palavras chave: Educação a Distância. Ambiente virtual de aprendizagem. Modelo pedagógico. AutoCad.
其他摘要：This paper aims to evaluate, from a statistical analysis, the results of the implementation of a distance learning course for the teaching of the software AutoCAD 2D, with pedagogical model specially developed for this purpose. This tool is used by the Instrumented Technical Design undergraduate course, offered by the Federal University of Rio Grande do Sul. A pedagogical model was created and a course was developed in the virtual learning environment (VLE) Moodle UFRGS. Once the course creation has been completed, the implementation process for its validation has been started. Three groups of graduate students from different Engineering courses were formed, with different profiles and no previous knowledge of AutoCAD. The results were statistically analyzed using the SPSS Statistics computational tool. At each implementation, changes were made to the course for its improvement. Statistical analysis showed that the performance of the students who did the last version of the distance learning course was quite satisfactory, being compared to the performance of the students who learned the tool in classroom teaching. Thus, it can be concluded that the pedagogical model proposed by this work is appropriate for the teaching of this software in this distance learning course model.
关键词：Educación a distancia;Ambiente virtual de aprendizaje. Modelo pedagógico;AutoCad.