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标题：A Mediação Pedagógica de uma Licencianda em Ciências Biológicas em uma Aula Investigativa de Ciências Envolvendo Conceitos Físicos
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作者：Leandro da Silva Barcellos ; Suiany Vitorino Gervásio ; Mirian do Amaral Jonis Silva 等
期刊名称：Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
电子版ISSN：1984-2686
出版年度：2019
页码：37-65
DOI：10.28976/1984-2686rbpec2019u3765
出版社：Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
摘要：Esta pesquisa tem como objetivo analisar a mediação pedagógica realizada por uma graduanda em Ciências Biológicas durante uma aula de Ciências baseada no ensino por investigação que envolveu conceitos científicos de Física. A pesquisa, de cunho qualitativo e do tipo intervenção, utilizou como fonte de dados as interações discursivas entre professora e estudantes em uma turma de sexto ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de Vitória, no Espírito Santo, coletadas através de registros de áudio. A análise da mediação realizada pela licencianda apoiou-se na teoria da ação mediada de Wertsch, enquanto o processo de enculturação foi investigado sob a luz da matriz sociocultural. Os resultados ajudam a entender a intrínseca relação entre a mediação intencional e organizada e a promoção de um ambiente investigativo, rico em trocas verbais, as quais contribuíram com o processo de enculturação dos estudantes.
其他摘要：This research aims to analyze the pedagogical mediation performed by a graduate student of Biological Sciences during a science lesson oriented on inquiry-based teaching that involved scientific concepts of physics. It is a qualitative intervention research, which used the discursive interactions between teacher and pupils in the sixth year of primary education in a public school in Vitória, Espírito Santo, collected as audio recordings. The analysis of the mediation carried out by the graduate student relied on Wertsch’s theory of mediated action, and the scientific enculturation process has been investigated under the light of sociocultural matrix. The results help us to understand the intrinsic relation between an intentional and organized mediated action and the availability of a rich verbal interaction in an inquiry-based environment that contributed to process of scientific enculturation of students.
关键词：formação do professor de Ciências;ação mediada;ensino por investigação;enculturação científica;ensino de conceitos físicos