文章基本信息

标题：A Educação Científica das Periferias Urbanas: Uma Revisão sobre o Ensino de Ciências em Contextos de Vulnerabilidade Social (1985–2018)
本地全文：下载
作者：Sullyvan Garcia da Silva ; Paulo Lima Junior
期刊名称：Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
电子版ISSN：1984-2686
出版年度：2020
页码：221-243
DOI：10.28976/1984-2686rbpec2020u221243
出版社：Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
摘要：O objetivo central deste trabalho é apresentar uma revisão internacional e nacional de artigos sobre a educação científica das periferias urbanas. Tomando como ponto de partida duas revisões que cobrem o período de 1985 a 2013, nós as expandimos até o ano de 2018 buscando por artigos publicados nos periódicos nacionais e internacionais de mais alto impacto. Como resultado, percebemos que a literatura recente (2014–2018) pode ser agrupada em três grandes perspectivas coexistentes (tradicional, crítica e pós-crítica) descritas por 11 temas de investigação. Ao mesmo tempo em que perspectivas contemporâneas emergem vigorosamente na literatura, as perspectivas tradicionais, inspiradas pela racionalidade técnica e pelo eficientismo, não foram jamais superadas. A análise também permitiu conjecturar a baixa ocorrência de artigos sobre educação científica das periferias urbanas em periódicos brasileiros. Implicações para a educação científica são discutidas.
其他摘要：The main objective of this work is to present an international and national review of articles on scientific education in urban peripheries. Taking as a starting point two revisions covering the period from 1985 to 2013, we expanded them until the year 2018, looking for articles published in national and international journals with the highest impact factor. As a result, we realized that recent literature (2014–2018) can be grouped into three major coexisting perspectives (traditional, critical and post-critical), described by 11 research topics. At the same time that contemporary perspectives emerge vigorously in the literature, traditional perspectives, inspired by technical rationality and efficiency, have never become outdated. The analysis also made it possible to conjecture the low occurrence of articles on scientific education in urban peripheries in Brazilian journals. We then discuss implications for science education.
关键词：Educação científica das periferias urbanas;Classe popular;Cor;Raça e Racismo;Minorias