文章基本信息

标题：Un programa de formación continua con profesores de ciencias en el contexto de la relación Museo-Escuela
本地全文：下载
作者：Carlos Soto Lombana ; Fanny Angulo Delgado ; René Rickenmann 等
期刊名称：Tecné, Episteme y Didaxis
印刷版ISSN：0121-3814
电子版ISSN：2323-0126
出版年度：2011
期号：29
页码：85-97
DOI：10.17227/ted.num29-1089
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：En este artículo se presentan los resultados de un programa de formación continua con ocho profesores de ciencias naturales de educación básica y media, que integró el trabajo de dos museos de ciencia de la ciudad de Medellín, Colombia, como herramienta pedagógica y didáctica. Los resultados del programa de formación permiten apreciar el gran potencial de los museos como recurso educativo y didáctico para la enseñanza de las ciencias naturales. Como principal conclusión se plantea que el diseño de las Unidades Didácticas como parte de un ciclo de aprendizaje, es lo que establece la diferencia entre la acción pedagógica del docente en relación con la visita en el contexto formal del que realiza un colectivo escolar a un museo en el contexto informal.
关键词：Formación de profesores de ciencias; Educación en Museos; Unidad Didáctica