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标题：1B127 Identificación y caracterización de la función didáctica de las preguntas de un profesor de biotecnología
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作者：Nydia Esperanza Espinel Barrero ; Édgar Orlay Valbuena Ussa ; Carol Lindy Joglar Campos 等
期刊名称：Tecné, Episteme y Didaxis
印刷版ISSN：0121-3814
电子版ISSN：2323-0126
出版年度：2018
页码：1-7
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：Se presenta la identificación y caracterización de la función didáctica de las preguntas realizadas por un profesor de Biotecnología durante un episodio de clase. La caracterización se realizó a través de dos clasificaciones. La primera a partir de los principales tipos de preguntas que hacen los profesores (Blosser, 2000). La segunda, de acuerdo a la propuesta de Roca, Márquez y Sanmartí (2013). El respectivo análisis interpretativo, permite señalar que las preguntas retóricas (17) sirvieron para enfatizar ideas de importancia en torno a los procesos y productos biotecnológicos; las preguntas cerradas (3) contribuyeron a traer al discurso aspectos de interés y las preguntas abiertas (12) posibilitaron la descripción, la explicación causal, la generalización y la opinión, posibilitando en los estudiantes el desarrollo de operaciones de pensamiento de alto nivel.
关键词：Preguntas de los profesores; clases de preguntas; función didáctica; enseñanza de la Biotecnología.