摘要:Este trabalho trata do ensino profissionalizante brasileiro. Avalia, entre outros aspectos, o grau de persistência do caráter propedêutico do ensino médio e a destinação da profissionalização a estratos sociais menos favorecidos economicamente. O estudo apresenta uma dimensão histórica e a análise de um caso específico: a Escola Técnica Federal do Ceará. Conclui que o ensino profissionalizante não tem o caráter terminal pretendido e continua sendo um ensino para os "pobres".