文章基本信息

标题：КОНСТРУКТИВІСТСЬКА ПАРАДИГМА ЯК ФІЛОСОФСЬКЕ ПІДҐРУНТЯ СУЧАСНОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ
本地全文：下载
作者：Денис Александров / Denys Aleksandrov
期刊名称：Освітній дискурс
印刷版ISSN：2522-9699
电子版ISSN：2616-5007
出版年度：2017
卷号：1
期号：1
页码：62-75
出版社：Publishing House "Hileya"
摘要：Конструктивістська парадигма в межах некласичної філософії активно застосовує поняття «енактивізм» (enactivity), яке поєднує в собі проекцію культурно детермінованих схем пізнавальної діяльності та онтологічну реальність реалізації власних освітніх інтересів особи. В статті з позицій сучасного епістемологічного конструктивізму аргументується щільний зв'язок когнітивної діяльності молодого фахівця та визначення «локалів» його професійних інтересів. Останні розуміються в межах проективно-конструктивного відношення суб’єкта до освітнього середовища. З позицій нактивізму розкривається механізм «констеляції» освітніх інтересів.
其他摘要：Paradigm of constructivism within the limits of non-classical philosophy actively applies the concept of inactivity, which combines in itself the projection of the charts of cognitive activity determined in a civilized manner and ontological reality of realization of own educational interests of personality. In the article from positions of modern epistemological constructivism dense connection of cognitive activity of specialist and determination of constellations of his professional interests. The last are understood within the limits of project-structural attitude of subject toward an educational environment. From positions of inactivity opens up the mechanism of constellation of educational interests.
关键词：конструктивістська парадигма; енактивізм; самоорганізація; освітній простір; когнітивний агент