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标题：O que pensam professores sobre avaliação: o núcleo central das representações sociais acerca de avaliação entre docentes do Colégio Pedro II
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作者：Diego Mota ; Juliana Maciel de Aguiar
期刊名称：Revista de Gestão e Avaliação Educacional
印刷版ISSN：2318-1338
出版年度：2020
卷号：9
期号：18
页码：1-16
DOI：10.5902/2318133840033
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Neste texto aborda-se as concepções de avaliação entre professores do Colégio Pedro II no Rio de Janeiro. A pesquisa teve como foco um elemento central nas práticas pedagógicas, tendo sido a análise feita com base na teoria das representações sociais. Nesse sentido, os resultados da investigação revelam um conjunto representacional de avaliação cujo caráter é somativo, classificatório e centrado em provas. Os vieses diagnósticos da avaliação são destacados por um grupo minoritário de professores e o núcleo central das representações sociais dos docentes acerca de avaliação se aproxima dos limites presentes na cultura escolar tradicional e na estrutura institucional, os quais privilegiam o peso das provas nos processos de aprendizagem e progressão dos estudantes.
其他摘要：The essay aims to investigates the conceptions of assessment among teachers of Colégio Pedro II located in Rio de Janeiro. The research focuses on a central element in pedagogical practices. The analysis was based on the Theory of Social Representations. The research results reveal a representational set of assessment whose character is summative and classificatory. The diagnostic ideal of assessment are highlighted by a minority group of teachers. The central nucleus of teachers 'social representations of assessment approaches the limits present in the traditional school culture and institutional structure, which privilege the weight of the tests in the students' learning and progression processes. Key-words: learning assessment; teaching practice; social representation.
关键词：avaliação da aprendizagem;prática docente;representações sociais