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标题：Caracterización de la enseñanza en entornos participativos mediante la progresividad del discurso
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作者：Nicolás Baudino Quiroga ; Enrique A. Coleoni
期刊名称：Revista de Enseñanza de la Física
印刷版ISSN：2250-6101
出版年度：2019
卷号：31
页码：39-45
出版社：Asociación de Profesores de Física de la Argentina
摘要：En este artículo investigamos la progresividad del diálogo entre los estudiantes, en el sentido de mostrar cómo se vinculan las ideas en líneas coherentes de indagación colectiva. analizando dos clases de termodinámica de la misma docente. En ambas, la docente presenta la misma situación problemática en dos años consecutivos (2016 y 2017). Durante esos dos años, trabajamos con la docente buscando construir clases con mayor componente dialógico. Para el análisis utilizamos el mecanismo identificado por Clarà (2019) que consiste en una serie de ite-raciones de la secuencia (Dirección) → Inferencia ↔ Observación ↔ Consenso → Fijación. Mediante este mo-delo, pudimos dar cuenta de la progresión en la indagación colectiva, como así también distinguir intervenciones de la docente más y menos fructíferas para favorecerla.
关键词：Análisis del discurso; Discurso Progresivo; Aula real; Estudio de Caso; Rol del docente.