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标题：ESCOLA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROBLEMATIZAÇÃO E INVESTIGAÇÃO SOBRE O TRABALHO DOCENTE NO PIBID
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作者：Talita da Silva Campelo
期刊名称：e-Mosaicos
印刷版ISSN：2316-9303
出版年度：2017
卷号：6
期号：11
页码：12-23
DOI：10.12957/e-mosaicos.2017.28529
出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro
摘要：DOI: 10.12957/e-mosaicos.2017.28529 O artigo decorre de uma pesquisa que investigou os diferenciais da parceria universidade - escola básica para a formação inicial de pedagogos docentes no contexto do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) proposto pela CAPES. Metodologicamente, foi desenvolvido um estudo de caso sobre o PIBID Pedagogia de uma universidade federal do Rio de Janeiro. Os dados, construídos e analisados com base em Zeichner e Cochran-Smith e Lytle, sugerem que, especialmente pelo papel desenvolvido pelo professor supervisor da escola parceira, o PIBID potencializa a aprendizagem da docência dos licenciandos bolsistas. Essa aprendizagem se expressa no desenvolvimento de uma postura investigativa.
关键词：Pedagogos docentes;PIBID;Parceria universidade-escola básica;Professor-Supervisor;Investigação como postura.