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标题：A correção interativa como mediadora do processo de escrita/reescrita na escola
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作者：Paulo da Silva Lima
期刊名称：Revista SOLETRAS
印刷版ISSN：2316-8838
出版年度：2014
期号：27
页码：228-241
DOI：10.12957/soletras.2014.7820
出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro
摘要：O presente trabalho discute a questão da correção interativa no ensino da produçãotextual.Nosso objetivo é demonstrar que essa forma de intervenção pode estabelecer ummomento de interlocução entre alunos e professores, além de dar aos estudantes orientaçõessobre as questões micro e macrotextuais que contribuem para uma escrita mais proficiente.Para isso, desenvolvemos uma sequência didática em torno do gênero dissertação escolar,buscando proporcionar uma verdadeira situação de interação verbal.O tema abordado nasdissertações foi a redução da maioridade penal, e no final do projeto os textos foramveiculados dentro e fora do ambiente escolar.Para isso, nos embasamos na teoria textual deBronckart (2007) e nos estudos de Dolz e Schneuwly (2010) a respeito da didatização degêneros textuais.Nosso trabalho foi realizado com alunos do Ensino Médio de uma escolapública e nas produções textuais foram analisadas as habilidades linguístico-discursivasapresentadas na primeira e última versão do texto.Assim, constatou-se que a correçãointerativa conscientiza o educando a respeito da importância da reescrita para uma produçãotextual mais adequada.Além disso, a intervenção interativa ajudou os educandos ainternalizaras principais características e funções sociocomunicativas do gênero dissertaçãoescolar.
关键词：Correção interativa;Produção textual;Reescrita;Lista de constatações.