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标题：Competência tradutória e formação por competências
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作者：Amparo Hurtado Albir ; Lavínia Teixeira Gomes ; Marta Pragana Dantas 等
期刊名称：Cadernos de Tradução
印刷版ISSN：2175-7968
出版年度：2020
卷号：40
期号：1
页码：367-416
DOI：10.5007/2175-7968.2020v40n1p367
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：O objetivo deste artigo é estabelecer as bases de um desenho curricular por competências na formação de tradutores, que exemplificamos a partir da disciplina de Introdução à Tradução (para a língua materna). Para tanto, situamos, por um lado, os desafios atuais postos pelo desenho curricular e as necessidades pedagógicas daí decorrentes, e, por outro, expomos os fundamentos da formação por competências e as características da competência tradutória. Propomos, em seguida, as bases de um desenho curricular por competências e tarefas de tradução na formação de tradutores: o arcabouço teórico, as categorias de competências específicas, a operacionalização das competências, o sequenciamento, a elaboração da unidade didática e a avaliação.
其他摘要：The aim of this article is to establish guidelines for a skill-based curriculum in translator training through introduction to translation (into the mother tongue). I begin by describing the current challenges that arise from curriculum development, together with the pedagogical needs they entail, before going on to explain the basics of skill-based training and the characteristics of translation proficiency. I propose a skill and translation task-based approach for translator training, which includes the following: theoretical framework; categories of specific competences; operationalization of competences; sequencing; development of teaching units; and assessment.
关键词：Desenho curricular;Formação por competências;Competência tradutória;Didática da tradução;Enfoque por tarefas de tradução
其他关键词：Curriculum design;Competence-based training;Translation competence;Translation teaching;Translation taskbased approach