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标题：PERSPECTIVA CRÍTICA DA EDUCAÇÃO E REGULAÇÃO CURRICULAR: POSSIBILIDADES CONSTITUTIVAS DA AUTONOMIA DOCENTE
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作者：Antonia Alves Pereira Silva
期刊名称：Periferia
印刷版ISSN：1984-9540
出版年度：2016
卷号：8
期号：1
页码：138-158
DOI：10.12957/periferia.2016.27410
出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro
摘要：Neste artigo discutimos a autonomia como princípio da prática docente situando esta reflexão a partir da perspectiva crítica da educação que influenciou o discurso sobre formação docente presente na literatura educacional e, em parte, os documentos legais sobre formação.Sustentamos, com Henry Giroux, Paulo Freire e Ilma P.Veiga, que a prática do professor deve ser pautada na capacidade crítico-reflexiva e na autonomia, dentre outros.As reformas educacionais iniciadas nos anos 1990 trazem uma concepção de regulação calcada nos parâmetros neoliberais que pretendem restringir a autonomia docente.Defendemos, à luz do conceito de esfera pública de Giroux e da Teoria da Atuação de Ball, possibilidades de escape à excessiva normatização do currículo e da prática docente via processos coletivos de participação.
关键词：formação docente;regulação;autonomia;resistência